La telesecundaria, siendo una de las modalidades de educación secundaria forma parte de la educación básica, y debido a que generalmente se encuentran en zonas rurales y/o marginadas se requiere de un trabajo colaborativo, lo que se logra a través de la interacción de todos los integrantes de la escuela, autoridades y padres de familia así como en el aula y el uso de recursos tecnológicos en situaciones de aprendizaje variadas, en donde los contenidos escolares se aborden de manera relevante e interesantes para los alumnos.
Atendiendo las anteriores exigencias y como docente de esta modalidad, me doy cuenta que en mi práctica es necesario una adecuación en el proceso de enseñanza que modifique las concepciones que mis alumnos y yo poseemos respecto al aprendizaje.
Laboro en la escuela telesecundaria “Emiliano Zapata” en la comunidad de San Cayetano, en el municipio de Unión de Tula. Tengo a mi cargo el grupo de tercer grado.
Con el propósito de problematizar el propio desempeño dentro del aula, y encontrar un área susceptible de intervenir, a fin de mejorar mi labor y lograr en los alumnos una profundización en la comprensión, la reflexión y la elaboración de conceptos y nociones que les permita tener mayores oportunidades para el aprendizaje, fue que elegí la asignatura de Historia ll como un área idónea para comenzar con la renovación de mi práctica docente.
Dicha renovación pretende centrarse en el aprendizaje más que en la enseñanza atendiendo el tratamiento en el desarrollo de nociones, habilidades y actitudes para la comprensión de los conceptos centrales de Historia, proporcionar además el acceso a fuentes de información y recursos variados, impresos y tecnológicos, así como representación de ideas, situaciones y conceptos.
Hablo de innovación porque al vivir inmersos en la era de la “globalización” necesariamente hay que modificar las prácticas tradicionales y convertir el aula, si es posible, una biblioteca que a través del uso de recursos interactivos se cuente con la posibilidad de obtener información actual y precisa de los fenómenos sociales que acontecen en el mundo, tratando de superar algunas limitaciones que hasta el momento, por falta de apoyo institucional, desconocimiento y falta de dominio en el uso de las tics, no me había sido posible implementar; lo anterior con el fin de lograr en los alumnos una conocimiento digital y aprendizajes funcionales que permitan enfrentar el mundo cambiante actual.
Se pretende dicho de otra manera, implementar un proyecto innovador en este campo como consecuencia de una reflexión e instrumentación cuidadosa que permite superar tendencias arraigadas en las prácticas escolares, propiciando un cambio de paradigma.
